Ⅰ. 서론
독일에서의 자유 발도르프학교는 카톨릭 학교와 개신교 학교에 뒤이어 세 번째로 큰 규모의(숫자적으로) 사립학교 그룹에 속한다. 1919년 창설 이후로 이 교육은 다른 모든 사립학교와 비교하여 주위의 일반 공립학교 모델로부터 가장 차이가 나는 것이며, 가장 많은 관심의 대상이 되고 있
Ⅰ. 서론
대안교육의 일환으로 긍정적인 주목을 받으며 발도르프학교는 성장을 거듭해가고 있다. 수년 전부터 우리나라 교육계에서도 슈타이너와 발도르프 교육에 관한 저술활동이나 연구가 시작되어, 이를 모델로 우리 실정에 맞는 새로운 교육방법에 접근하고자 하는 노력이 현재 진행 중이다.
학교교육의 기본 토대를 이루고 있다.
발도르프학교는 모든 교사로 구성된 교사 협의회에 의해 운영된다. 나름대로의 교육적 구상이나 재정적인 문제 해결은 각 단위 학교가 스스로 책임을 진다. 그 이유는 인간은 자신의 문제를 스스로 결정하는 존재이며, 또한 그 결정의 결과에 책임을 져야 하기
1. 발도르프학교의 역사 및 유래
발도르프학교는 슈타이너의 세계관과 업적에 큰 감동을 받은 발도르프아스토리아 담배공장 주인이 자기 공장 노동자의 아이들을 위한 학교를 슈타이너에게 부탁함으로써 생겨났다. 독일의 슈투트가르트에서 1919년에 시작한 이래로 지금은 전 세계에 1600여 개의 유치
가난한 철도 공무원의 아들로 태어나 19세기 말~20세기 초 유럽 지성계에 큰 영향을 끼친 사상가이다.
-‘인간의 정신세계에 대한 과학적 탐구’라는 ‘인지학’을 제창한 그는 자유롭고 새로운 인간교육을 위해 1919년, 독일 슈투트가르트에 발도르프학교를 설립했다.
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