교원평가제도는 교원의 평가에 있어서 학부모와 학생이 직접 평가 시스템에 참여하여 직접 교육활동과 실적에 대한 평가를 실시하는 것이 가장 중심적인 내용이다. 즉 그간의 학부모나 학생들은 교육계가 제공하는 일방적인 서비스를 받음으로서 피동적으로만 그 기능을 해왔지만 이제는 교원평가제
Ⅰ. 서 론
교사는 4년제 대학 이상에서 교육학을 전공하고 임용시험을 통과한 전문 인력이다. 그런 교사들의 어떻게 평가할 것인지 기준을 확실히 수립해야 한다. 그런데 시행 안에서 평가 기준으로 제시된 것 중에는 수업 만족도, 교사의 열의, 도덕성 등 추상적이고 주관이나 취향이 개입될 수 있는
평가제에 찬성하는 입장과 반대하는 입장의 의견을 정리해 보고 우리나라에서는 이렇게 사회적 화두가 되고 있는 교원평가제가 외국에서는 어떻게 적용되고 실시되고 있는지 몇몇 사례를 통해 살펴보겠다. 나아가 교원평가제가 교원을 포함한 학생, 학부모 모두에게 도움이 되고 발전적인 방향으로
․개인의 발전 및 사회, 국가, 인류 발전에 기여하는 민주 시민의 자질
Ⅱ. 사회과(학습, 교육)의 원리
1. 목표․내용․방법의 일관성 원리
설정된 목표로부터 성취도의 평가에 이르기까지 循環的 相互的 과정에 있어서 유기적인 연관 하에 일관성이 이루어지도록 전개되어야 한다.
평가의 내용을 근간으로 하여, 시‧도 수준이나 지역 교육청, 학교군, 그리고 학교 나름대로 교재를 재구성할 수 있다. 유의할 점은, 교육과정의 목표나 핵심적인 내용은 그대로 반영하되, 지역의 특성을 고려하여 강조해야 할 목표를 반영하고, 목표 달성을 위한 하위적 내용을 보완한 후, 학습의 주