발표한 다음 ⓒ토의에 의하여 정답을 구하는데 ⓓ때로는 대립․모순이 발생하여 그것을 극복해 나가는 일련(一連)의 과정이다.
학습의 결과 학습문제의 해결이 양산(量産)되면 다시 학습시발점으로 되돌아가 자기 생각의 옳고 그름을 반성한다. 이 때 A․B․C 유형으로 나누어 틀린 이유를 확
1. 학급회의의 진행순서를 쓰시오.
< 회의 순서를 지킵시다 >
1) 개회 선언
- 개회 선언
- 의장 인사
- 회의 진행에 대한 순서 및 협조 부탁
2) 지난 주 집행 내용보고
- 의장이나 서기가 발표함
3) 안건 토의
- 발언권을 얻는다.
- 동의(動議)의 제안 : 어떤 문제를 심의할 수 있도록 제출하자는 것이
발표하는 방법과 용기, 논리적 설명 훈련 등에 더 많은 성과가 있었다고 생각된다.
과제 토의 학습은 어떻게 든 학생들 스스로 미리 제시된 학습문제에 대해 조사하는 단계에서 벌써 50%의 학습은 끝났다고 할 수 있다. 또한 교사의 역할이 매우 중요하다고 할 수 있다. 미리 학습내용을 파악하여 구체적
Ⅰ. 개요
토의란 여러 사람이 모여서 어떤 공동의 문제에 대하여 가장 좋은 해답을 얻기 위하여 협의하는 말하기의 한 형태이며, 토론이란 어떤 논제에 대하여 찬성자와 반대자가 각기 논리적인 근거를 들어 발표하고, 상대방의 논거가 부당하다는 것을 명백하게 주장하는 말하기의 한 형태를 의미한