했다. 현재 세계적인 추세는 유럽 국가들의 공동체인 EU 등의 지역경제권을 중심으로 재편되고 있다. 우리나라가 속한 동아시아권도 예외가 아닐 것이며, 세계화를 외치면서 영어 교육을 실시했듯 동아시아 공동체를 외치는 이 시점에서 한자를 쓰고 읽을 줄 아는 것만으로도 중국어와 일본어를 보
방과후 학교’를 운영해 학생들이 선생님과 같이 오후 4시30분에 귀가하도록 했습니다. 이 시간동안 전교생들은 매주 6∼10시간씩 원어민으로부터 영어와 중국어교육을 받았습니다. 이밖에도 학생들은 수영과 바이올린, 연극, 서예, 독서, 한자 등 다양한 예능교육을 받고 있고 학부모들에게도 좋은 반
교육기관인 유치원이나 어린이집을 제외한 따로 교육비를 지불하는 사설학원, 학습지 같은 교육을 조기교육이라 하며, 정규교육기관인 유치원이나 어린이집에서 수업시간을 이용하여 실시하는 영어, 중국어와 같은 특기교육과 방과후 특별활동도 조기교육의 개념으로 포함시켜서 정의하고 있다.
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수 있으며 수업의 질 또한 높게 평가되고 있다. 정규 교과 시간에만 영어를 가르치는 것이 아니라 대다수 학교들이 정규 교과시간 외에도 수업시간 전이나 점심시간 또는 방과후 시간을 이용하여 영어에 대한 특별 시간을 운영하는 등 초등학생임에도 불구하고 영어 교육에 대한 열의가 대단하다
방과후 학교의 목표는 공교육의 내실화를 통한 ‘미래사회에 대비하는 창의인재 육성’이다. 그리고 수요자를 중심으로 한 단위학교의 자율적 운영과 지역사회와의 연계협력을 통하여 사교육비를 경감하교 교육격차를 해소시키며, 맞벌이 가정의 증가와 결손가정 증가에 따른 사회적 요구에 부응하