수 있도록 하고 있다. 보건교육이 행해지는 어떤 현장에서든 적용 가능한 특성이 있어 지역사회보건, 학교보건, 산업보건, 환자교육 등 다양한 현장에서 적용할 수 있다.
이 PRECEDE-PROCEDE 모델을 적용하여 감정노동자의 스트레스관리에 대한보건교육에 대한 학습지도 계획서를 작성해보고자 한다.
보건교육을 통해 보건교육에 대한 이론을 이해하고, 이러한 이론을 기본으로 다양한 현장이나 간호 실무에서 대상자를 중심으로 보건교육을 하여 대상자가 스스로 건강을 증진하고자 하는 능력을 키울 수 있도록 도와줄 수 있어야 한다.
본 보고서에서는 감정노동자의 스트레스관리에 대한보건
치명적인 손상을 가져오기도 한다.
이에 본 보고서에서는 감정노동직장인 중 보험설계사를 선정하여 보건교육 계획에 가장 널리 사용되는 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 선정 대상의 인구 사회적 특성을 기술하고, 스트레스관리에 대한보건교육 학습지도계획서를 작성하도록 하겠다.
감정노동을 하고 있다고 응답한 것으로 나타났다.
따라서 이번 과제를 통해 감정노동자의 실태를 알아보고 스트레스를 줄일 수 있는 방법이 무엇이 있는지 알아보고자 한다. 나또한 근무하면서 환자나 보호자 말에 감정이 상하거나 한 적이 있는데 스트레스관리를 통해 나에게도 도움이 되고자 한다
스트레스와 외적인 스트레스에 의해 2차적으로 자기 자신이 스스로 만드는 내적인 스트레스로 나눈다면 타인에 의한 스트레스보다는 자신 스스로 만드는 정신적인 스트레스가 가장 치명적이라고 한다.
이 정신적인 내적 스트레스에는 모든 나쁜 감정, 불안, 초조, 긴장, 슬픔, 걱정, 시기, 질투, 증오