. 역행설계 교육과정 개발
역행설계 교육과정 개발은 위긴스와 맥타이의 백워드설계모형이다. 역행설계란 수업 내내 학습활동만 강조해 이해능력을 길러주지 못하는 활동중심 설계와 많은 내용을 가르치기에 급급해 배운 내용의 이해에 이르지 못하는 피상적인 학습설계의 잘못을 지적하며, 교
Ⅰ. 서 론 ? 교육과정 들어가기
교육과정 개발 모형으로 위긴스와 맥타이(Wiggins & McTighe)의 백워드설계모형을 선정하여 이를 통한 만 5세 유아의 적응능력 향상 활동을 계획해 보고자 한다. 타일러(Tyler)의 모형을 근간으로 하고 있는 위긴스와 맥타이(Wiggins & McTighe)의 모형은 타일러의 방식을 거꾸로(bac
설계는 관례적으로 교육목표를 먼저 설정하고, 거기에 적합한 내용을 선정 및 조직하여 수업을 시행한 후, 마지막 단계에 이르러 평가를 실시하는 일련의 과정이라고 여겨 왔다. 그렇지만 최근 미국의 교육과정 설계의 추세는 이러한 전통적 관례와는 다른 측면을 보이고 있다. 이른바 백워드 또는 후
1-1. 전통적 설계에서의 쌍둥이 과실: 활동 사례
매년 가을 2주 동안 모든 3학년 학생은 사과 단원을 공부하기 시작하였다. 그들은 토픽에 관련된 다양한 활동에 참여한다.
언어과에서 학생들은 사과를 포함하는 창의적인 이야기를 각자 지어보고, 이야기를 그림으로 그려본다.
미술과에서 학생들은
설계모형이다.
그런데 미국이든 한국이든 내용 과다의 문제를 안고 있다. 내용 과다의 문제는 교사가 끊임없이 무슨 내용을 강조하고 무슨 내용은 가르치지 않아도 되는지 선택을 요구한다. 내용 기준의 상세화는 이 문제를 악화시켰다.
내용 과다와 함께 내용 기준은 이해하기 어려운 방식으로 진