교수는 그의 어머니와 캠브리지로 이사해 초등학교를 다니게 된다. 이후 캠브리지에서 고등학교를 다니다 전쟁이 끝나고 1946년 아버지가 전쟁에서 돌아온 후 그의 가족은 노팅엄으로 이사를 한다. 그는 1946년 노팅엄으로 이사하게 된 것이 자신의 첫 번째 행운이었다고 말하기도 한다. 학창시절 그레인
교육과정을 말한다.
영유아프로그램을 계획하고 실천함에 있어서 중요하게 고려할 사항을 살펴보면 첫째 유아의 발달단계와 연령을 고려해야 하며 둘째 다양한 가족환경과 부모요구를 충분히 고려해야 하고 셋째 유아교육기관의 유형과 특성을 고려해야 하며 넷째 지역적 특성과 지역사회와의 관계
교육기관(372년 - 소수림2년)
② 대상 - 귀족과 상류계급의 관리양성 위한 고등교육기관
③ 내용 - 한자, 한문, 五經(시경,서경,주역,예기,춘추) 三史(사기, 한서, 후한서)
2) 경당
① 특성 - 원시시대 미성년자 집회장소에서 유래(∴대상이 전계층)
- 한국최초의
교수·학습 자료가 포함된다.
Ⅱ. 역사학의 관점
1. 역사와 역사교육
1) 역사란 무엇인가
역사를 기술함에 있어서 가장 먼저 나오는 논의가 바로 ‘역사는 무엇인가’일 것이다. 영국의 역사가 카(E. H. Carr)의 저서 제목이기도 한 이 말은 역사의 개념 뿐 아니라 역사를 보는 관점과 방법까지
교육 프로그램에서는 항상 기록과 그 기록 내용을 정리하고 그것을 남기는 것의 중요성을 강조해 왔으나. 그 성과가 미비했던 원인은 기록 작업의 결과를 교수․학습에 적극적으로 반영하지 못하였다는 것이다.
보육 프로그램은 역사적, 사회문화적 배경에 따라 프로그램의 철학이나 목표의 강조