3. 통제변인통제변인은 네 가지로 구분이 된다. 절대 변하지 않는 것은 먼저 실험자 이다. 한 그룹은 25명으로 제한을 두었으며, 장소는 조용한 장소를 택하였다. 그리고 문제지를 모두 똑 같은 것을 풀게 하였다. 그리고 해드셋을 통하여 음악을 들여주었고, 가장 중요한 것은 실험 시간을 5분으로 제
변인
실제 판매 금액이 같음에도 판매 전략의 차이에 따라 달라지는 제품의 구매율과, 나아가 판매 전략과 상품 진열 위치의 상호작용 효과가 제품의 구매율에 영향을 미칠 것 이라고 예측하여, 제품의 구매율을 종속 변인으로 설정하였다.
(3) 통제변인
본 실험은 단순한 판매 전략과 눈에 보이
1) 부모의 양육 방식에 대한 설문지(회상방식)
2) 대인 관계에 대한 설문지(방문희, 1992): 수정해서 사용
3) 강박 신념 설문지
(Obsessive-Compulsive Belief Questionnaire : OBQ)
4) 불안에 관한 설문지(김문주, 1991)
5) 고등학교/현재 부모와의 거주 유무
6) 출신 고등학교
최대한 여러 가지 변수를 설정하여
점이다.
(라) 미지의 자연을 탐구하려는 적극적인 태도를 육성하는데 있다.
Ⅲ. 과학적 탐구(과학탐구)의 과정
⇒ ①관찰 → ②분류 → ③측정→ ④예상→ ⑤추리→ ⑥문제 인식→ ⑦가설설정→ ⑧변인통제→ ⑨자료 변환→ 결론 도출→ 일반화
탐구 과정의 요소를 살펴보면 다음과 같다.
변인통제 실험의 수행, 자료해석, 조작적 정의 등이다. 이 탐구과정 하위요소는 많은 과학교육과정 개발의 기초가 되었다. 미국의 NAEP는 과학의 탐구과정은 관찰, 측정, 실험, 의사소통의 4개 요소로 구성된 탐구활동과 자료해석, 일반화, 내삽과 외삽, 가설 설정, 비유에 의한 논증, 종합, 귀납과 연역에