Ⅰ. 서론
단계적변화모형(Trans theoretical Model: TTM)은 1970년대 중독과 심리치료분야에서 복잡한 인간행동의 변화기법을 단순한 행동모델로 설명하는데 한계를 느끼면서 좀 더 포괄적인 설명을 제공하고자 나타났다. 이 모델은 정신분석, 인본주의, 게슈탈트, 인지주의, 행동주의 등 심리학의 다양한 학
1. 개념변화모형에 대해서
학생들은 학습을 시작하기 전에 미리 자기 나름대로의 개념을 가지고 있는데 이를 선입개념이라고 한다. 보통 학습자에게 순전히 새로운 과학개념은 학습자의 선행지식과 상관없이 독립적으로 형성되어 학습이 이루어짐에 따라 순차적으로 분화되지만, 학습자의 선행지식
1. 개념변화모형에 대해서
학생들은 학습을 하기 전에 이미 자기 나름대로의 학습과제에 대한 개념을 가지고 있다. 이를 선입개념이라고 한다. 보통 학습자에게 순전히 새로운 과학개념은 학습자의 선행지식과 상관없이 독립적으로 형성되어 학습이 이루어짐에 따라 순차적으로 분화되지만, 학습자
1. 개념변화모형이란
개념변화모형은 인지론적 관점에서 학습자의 오개념을 치유하기 위한 모형이다. 구성주의적 관점에서 학습자의 오개념을 치유하기 위해 가장 중요한 것은 학습자의 자발적인 의지에 의한 학습이다. 즉, 학습자의 학습에 대한 능동적인 참여가 중요하다. 학습자의 능동적인 참여
모형의 기반이론이 될 수 있다. 여기서는 Gemmill과 Smith(1985)의 모형을 중심으로 조직혁신의 소산구조 이론을 살펴보기로 한다.
I. 시스템 변화모형의 세 가지 유형
Jantsch(1980)는 시스템 변화를 설명하기 위한 세 가지 서로 다른 모형을 구별한 바 있다.
․ 결정론적 변화모형(the deterministic change m