Ⅰ. 개요
소설은 사실의 진술에 머무르지 않고 그 사건의 이면에 숨은 의미를 나타내려고 한다. 이 의미가 바로 작가가 하고 싶은 말이며, 이 하고 싶은 말이 곧 주제이다. 주제는 제재, 인물, 상황, 그리고 이야기의 뒤에 숨어서 그 모든 것을 지배하는 작품의 통일 원리이기도 하다. 따라서 작품의 모
Ⅰ. 개요
언어의 해석학적 이론과 같이하는 어떤 본질에 대한 날카로운 비평적 거부를 담고 있다. 루카치의 에세이에 최근 제문제에 대해 추가한 1961년 서문에서 그는 비웃음으로 ꡒ오른쪽 -날개 인식론ꡓ으로써의 현상학적 접근을 언급했다. 그것은 왼쪽-날개의 윤리학으로 나아간다. 이 비
제7차 교육과정은 학교의 교육과정 편성․운영의 자율권을 확대하고 학생들의 교과 선택권을 획기적으로 늘리며, 학생의 능력과 적성에 따라 다양한 학습을 할 수 있도록 독창적이고 유용한 가치를 생산할 창의성을 함양시키는 것을 목적으로 도입되었다. 이러한 제 7 차 교육과정의 목적 달성을 위
Ⅰ. 서론
대한민국헌법 제31조 제1항을 보면 ‘모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다’라고 되어 있다. 개개인의 능력에 맞는 교육, 개인차를 고려한 교육은 시대에 따라 그 표현 방식이나 강조하는 바에는 차이가 있었지만, 그 나름대로 계속 추구되고 연구되어 온 이상이었
Ⅰ. 개요
해방 전의 상황은 매우 암담했다고 할 수 있다. 언론지의 폐간과 일본식 성명 강요, 황국 신민화 등을 통해서 일제에 의한 탄압이 그 강도를 더했기 때문이다.
그 결과 변절의 붓으로 이른바 '부일 문화(附日文學)' 의 길로 나서는 부류와 붓을 아예 꺾거나 옥에서 생을 마감하는 문인들로 나