보육인력의 전문성 부족과도 직결되어 있다.
이처럼 우리나라 보육인력에 대한 자격제도가 미비한 것은 그 동안 양적 확충에 치중하여 온 우리나라의 보육정책에서 비롯된다. 우리나라의 보육은 짧은 기간 동안에 급박하게 확충되었고, 보육시설의 비약적인 양적 확충은 보육시설장 및 보육교사에
보육교사 또한 2013년 현재 30만 명을 넘어 서고 있다(보건복지부, 2013년).
보육의 궁극적인 목적은 영유아의 건전한 육성이며, 어린이집에서 가장 먼저 고려되어야 할 대상은 영유아이다. 이러한 영유아들을 장시간 보호와 교육하며 함께 상호작용하는 사람은 보육교사이다. 보육의 질은 보육 효과를
직무만족의 관건이 된다고 파악하며 많은 재능을 가진 종사자가 직무불만족상태에 빠질 수 있음을 시사하였다
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Ⅱ. 직무만족(업무만족, 직무만족도)의 개념
직무만족도(job satisfaction)는 구성원이 자신이 수행하는 업무를 좋아하고 긍정적으로 받아들이는 정도를 의미
Ⅰ. 서론
보육교사는 어린이집이라는 조직 속에서 자신의 역할을 수행한다. 조직에서의 역할 수행은 조직의 특성에 영향을 받기 마련이다. 조직의 특성 중 자료나 시설과 같은 물리적 특성도 중요하지만 안정된 분위기 속에서 직무에 만족을 느끼고 적극적으로 과업을 수행하기 위한 심리적·사회적
직무만족도는 교사가 체험하는 능력 발휘의 외적 적정조건과 깊이 관련이 있고, 교사효능감은 스스로 지각하는 능력발휘의 내적 적정조건과 깊이 관련된다.
특히, 영유아의 보육에 있어서 영유아교사는 보육활동을 주도하면서 영유아의 전체적인 발달과 학습에 중요한 영향을 미치는 양질의 보육프