보육을 결정하는 중요한 요인임을 밝히고 있다. 이는 유아교육에서 교육내용의 선정과 조직에 있어 교사의 자율성이 많이 요구되므로 영유아에게 미치는 교사의 영향력은 초?중등 교원에 비해 더욱 크기 때문이다. 따라서 본론에서는 어린이집에서 보육교사의 보육과정에 대한 평가의 종류와 실행평
교사의 역할에 대한 가치를 매기며 유아교사의 전문성을 증진시키고 책무성을 강화하기 위해서 지원과 피드백을 제공해주는 것으로 정의하였다. 이와 같이 일반적인 교사평가의 개념 및 유아교사평가의 개념에 기초하여 보육교사평가의 개념으로 정리해보면, 보육교사평가란 교수활동 등 보육전반에
Ⅰ. 서론
보육평가는 교육목표의 달성도를 파악하고 교육활동의 개선방안을 모색하고 영유아에 대한 이해를 돕는 기초 자료를 제공함으로써 부모에게 필요한 이해자료로 활용할 수 있다. 더불어 교사의 학습지도법을 개선하는 기능을 제공함으로써 제반 보육활동에 관한 효과를 파악하여 질적향상
보육교사의 역할과 중요성은 매우 높다. 보육교사는 유아의 개인적인 특성과 필요에 맞추어 적절한 교육과 지도를 제공하며, 유아의 성장과 발달을 적극적으로 관찰하고 평가하여 개별적인 지원을 제공한다. 또한 보육교사는 유아와 보호자, 교육기관 등 다양한 이해관계자들과의 소통과 협력을 통해
교사들은 표준보육과정에 대한 충분한 이해에 기초하여, 영아의 발달 및 사회적인 요구에 적합한 교육과정을 계획하고 실행할 수 있어야 한다. 교사들은 계획된 교육과정을 수행하면서 교육자로서 영아들의 능력을 믿고 비계 설정자로서의 역할을 수행한다. 교사는 수시로 자신의 교수 행동을 평가해