유아들이 그러한 프로그램을 자주 접하게 되면 본인도 모르는 사이 평상시 잘 하지 않던 공격적인 행동들을 따라하게 됨에 따라 학습이 자연스럽게 이루어진다.
4) 일관성 없는 부모의 양육태도의 요인
5) 어머니의 양육스트레스 요인
6) 유아의 신체 및 정신질환과 연관된 요인
7) 가정의 소득 요인
개인적 성향의 중요성이 부모나 환경 변인에 비해 상대적으로 무시되어 왔음을 인정하고 전술한 명제를 규명하기 위해 개인이 가진 기질을 관심을 갖게 되었다.
기질이란 비교적 지속적으로 나타나는 개인의 특성(Craey, 1982; Rothbart, 1981)으로서, Buss와 Plomm(1984)에 의하면 기질은 생의 초기에 나타나는
유아의 개인적 변인과 환경적 변인들에게 서로 영향을 주고받게 되는데, 영유아의 성별이나 연령, 애착과 기질, 가족의 특성, 부모의 양육태도, 유아교육기관의 경험 유무 및 교사와의 관계가 이에 속한다. 따라서 본론에서는 영아기의 정서발달을 설명하고 발달을 지원하기 위한 교사와 부모의 지원전
유아가 언어학습을 하는 데 중요한 역할을 한다. 많은 연구 결과에 의하면 가정환경의 여러 변인 가운데 사회 경제적 조건, 형제 관계, 부모와의 언어 상호작용, 물리적 환경 등이 언어발달과 가장 관계가 깊은 것으로 나타났다.
(1) 사회 ․ 경제적 조건
가정의 사회 ․ 경제적 계층에 따라 유
유아교사의 직무 스트레스와 관련한 문헌 고찰
1) 관련 논문 [1개]
교육육의 질은 교사의 질을 넘어설 수 없다는 점과 주 양육자인 부모와 함께 유아의 인지, 사회, 정서 및 신체발달을 촉진시키고 학습을 자극하는 중요한 성인으로서 영유아교사는 유아교육에 있어 중요한 변인이다. 영유아교사의