영아기 인지발달
I. 시지각 발달
신생아는 태어나면서 형태를 식별할 수 있는 시각능력을 가지고 있다. 그러나 다른 감각기관에 비해 지각능력이 부정확해서 3m 거리에 있는 사물이 어떤 것인지 잘 알 수 없다. 영아가 사물이나 사람을 명확하게 지각하기 위해서는 지각적 항상성을 획득해야 한다.
지각이 매우 부정확하다는 것은 모든 상황에서 다 그렇다는 말은 아니다. 물론 신생아는 별리 떨어져 있는 것들은 볼 수 없다. 신생아는 10피트 거리에 떨어져 있는 키 큰 사물이 사람인지 램프인지 잘 알아 볼 수 없을 것이다.
그러나 가까이 있는 것은 아주 잘 본다. 신생아는 특히 약 8인치 거리에 있
부정확하거나 왜곡된 지각경향과 상황에 부적절한 행동경향을 일반적으로 갖고 있다.
집단따돌림 피해 청소년의 심리적 측면을 사고 ․ 정서 ․ 행동적 측면으로 보다 구체화시켜 설명하면, 사고적 측면에서는 자폐적 '경직 '비현실적 '자기패배적인 사고패턴을 나타내거나, 공상이나 환상, 자
부정확한 정보로 인한 주관성 개입, 행위자와 관찰자의 편견, 스테레오 타입의 오류가 발생할 수 있다.
다음 단계인 조직화 즉, 원인 귀속 시 에는 정보의 전환과정에서 첫 정보에 과대 의존 하거나 구체정보의 과대사용, 자존적 편견(이기적 편견),통제의 환상과 같은 오류를 보인다.
우리가 지각의
집단갈등의 의의와 원인
조직목적을 달성하기 위해서는 조직 내 모든 집단은 상호작용을 해야 하는데 이러한 과정에서 집단 간의 이해의 차이, 인식의 차이 등이 나타나게 된다. 이러한 집단갈등의 원인을 보면 다음과 같다.
I. 집단 간 이해차이
집단 간 협력을 위해서는 많은 자원이 필요하고,