북한 통일에 있어서 큰 걸림돌이 될 것임에 분명하다고 생각한다. 이번 발표 과제 및 연구를 통해서 남북한교과서에 대해서 비교 및 분석을 해봄으로써, 북한사람들이 받는 교육에 대해서 알아보고, 북한사람들이 갖고 있는 생각에 대해 좀 더 근원적으로 이해 할 수 있는 계기가 될 것이라고 생각한다
북한교과서와 우리 교과서를 비교 분석 해봄으로써
- 북한 사람들이 갖고 있는 생각, 그들의 문화에
대해서 근원적인 이해 가능
- 남한과 서로 같은 부분과 다른 부분에 대해서 알아보고, 하나가 되기 위한 과제 발견
(1) 교육학적 비교
- 남북한의 교육 이념 및 교육 목표 비교
북한의 교육과정 편제에 따르면, 고등중학교는 21개 교과로 구성되어 있는데, 각 교과에 따라 학년별로 교과서를 개발 활용하고 있는 것으로 알려져 있다. 북한의 교과서는 국가가 규정하는 공식적인 교육 내용을 담은 것으로서 법적으로 절대적인 권위를 가지고 있다. 북한의 국어교과서는 오직 한 종
북한의 교육목적
헌법 제43조에 명시되어 있듯이, 사회주의 교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인문을 위하여 투쟁하는 혁명가로, 지덕체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로 키우기 위한 교육 정책을 실시하고 있다. 개인의 자아 발달을 목표로 하기보다는 확고한 신념을 가지고 사회주의 건설
북한의 교육과정과 그 변천 과정을 살펴보고, 미래 초등 교사로서 통일을 대비한 국어 교육에 대해 논의를 해 보려고 한다.
◈ 본론
Part1. 북한 교육과정의 변천.
가. 북한의 교육과정과 교과서 제도
⑴ 중앙집권적인 북한의 교육과정
북한의 교육과정 개발은 철저하게 중앙집권적인 방식