있기 마련이다. 분석 또는 비판적 읽기에 필요한 책의 개요와 주제문을 파악하는데 큰 도움이 된다.
넷째, 표지의 공고문까지도 눈여겨봐야 한다. 광고문은 출판사에서 장삿속으로 엮어 놓은 글이기 때문에 과장이 많다는 것은 사실이나 저자는 자신의 책에 있는 내용을 가능한 정확하게 요약한다.
Ⅰ.서론
Ⅰ-1.연구의 필요성
대학은 정해진 교육과정에서 나아가 학생 개인의 자율적 학업수행이 장려되는 고등교육기관이다. 대학에서의 독서는 학습 그 자체라고 할 수 있다. 강의와 텍스트를 통해 학생들은 새로운 지식을 얻고 자신의 배경지식과 목적, 신념 등에 따라 새로운 사고를 구성해 나가
독서지도(독서교육)의 목표
교과 학습 과정에서의 창의적 학습 능력 신장을 위한 독서지도의 목표는 정보의 획득과 이해 능력의 신장, 문학 작품의 이해와 감상 능력 신장, 비판적 분석과 평가 능력의 신장, 사회적 상호작용 능력의 신장 등 네 가지 측면에서 설정할 수 있다. 이들 네 가지 측면에서의
분석하고 비판하고 추리하는 고등사고 능력을 길러야 하지 않느냐는 것이다. 그러면서 대안은 어려서부터 꾸준하고 심도 있는 독서, 즉 독서력이야말로 진정한 실력이라고 입을 모은다.
이제 학교에서는 스스로 독서 계획을 세우고 책을 찾아 읽을 수 있는 힘을 길러주어야 한다. 학원이다 과외다 하
독서태도(책읽기태도)의 형성
지식과 정보가 홍수를 이루고 있는 가운데 물질만능 주의와 인간소외 현상의 팽배, 청소년 문제 등 별리 현상이 심각한 오늘, 학생들의 지력 계발과 조화로운 인성의 함양을 위해서는 체계적인 독서교육이 절실한 때이다.
더욱이 지식기반 사회의 도래와 함께 새 학교