Ⅰ. 분수(수학 분수)의 개념
1. 부분과 전체의 관계로서의 분수분수는 개념 구조가 복잡하여 단일 개념으로 설명하기가 어렵다. 여러 학자들이 분수를 몇 가지 하위 개념으로 나누고 있는데, 그 가운데 가장 널리 받아들여지고 있는 것이 다음의 해석이다.
부분단위에 의한 측정 aX = b ( a,b : 정수, a
1. 인지발달 이론
피아제에 따르면 인간은 타고난 기본적인 스키마를 바탕으로 적응 기능에 의하여 환경과 상호작용을 하는 가운데 보다 유연하고 포괄적인 인지 스키마를 구성함으로써 인지 구조를 변화시켜 간다. 여기서 스키마는 행동과 조작을 반복가능하게 하고 일반화할 수 있게 하는 인지
분수를 퀴즈네어 막대를 이용하여 통분할 수 있다.
◦ 퀴즈네어 막대를 이용하여 분수의 크기를 비교할 수 있다.
5) 퀴즈네어 막대로 가르칠 수 있는 관련 교육과정 (분수를 중심으로)
◦ 긴 것과 짧은 것 비교하기 (측정), 1~2학년
◦ 자연수의 곱셈과 나눗셈, 분수로 나타내기 (수와 연산
분수로 확장됨을 알고, 공통분모의 필요성을 생각하도록 한다.
이분모 분수의 덧셈과 뺄셈은 분수의 덧셈과 뺄셈의 다양한 형태를 경험하기 위해 여러 가지 직관적 모델이나 계산하는 방법의 다양성을 경험하도록 하여 분수의 곱셈이나 나눗셈으로 확장해 나가는 데에 도움이 된다.
4-가 단계에서 학
분수의 개념을 학습 할 수 있다.
2. 구성
퀴즈네르 막대는 1cm에서 10cm까지 길이가 각각 다른 직육면체 모양의 막대 10개가 한 묶음인데, 각각의 길이에 따라 막대는 각기 다른 색을 띠고 있다. 그 길이와 색은 다음과 같다.
퀴즈네르 막대는 한 세트가 모두 74개의 막대로 구성되어 있으며, 주황, 파랑,