Ⅰ 서론
교사들은 아이들이 블록쌓기를 탐험해 나가는 각 단계들에 대해서 잘 알 필요가 있다. 블록쌓기의 각 단계들에 대해 잘 알고 있음으로 해서 아이들의 발달과 학습을 체크해 볼 수 있고 또 다른 학습으로 이어지게 하기 위해서 놀이를 자극해 줄 수 있다. 블록쌓기의 단계를 구분할 줄 알고 이
Ⅰ. 개요
놀이의 교육적 가치에 대해 알아보았다. 유아들은 놀이를 통하여 자기 자신과 타인, 환경세계를 가장 효과적으로 배울 수 있으므로 놀이가 곧 학습이다. 놀이는 사회성, 정서, 인지, 신체, 언어발달 등 아동의 전인적 발달에 절대적인 영향을 미치고 있으며 이들 발달은 분리되지 않고 기능적
2. 블록의 역사
블록을 연구하는 학자들은 블록의 기원이 분명하지는 않지만 고대나 중세기부터 사용되었을 것이라고 추측한다. 지금과 같은 블록의 형태가 최초로 나타난 시기는 17세기 말엽. 철학자이자 교육자인 존 로크가 그의 저서 <교육에 관한 사고>에서 여러 가지 교육 놀잇감에 대해 논의를
2-1. 17세기말~1907년
17세기 말
존 로크
<교육에 관한 사고>를 바탕으로
최초의 블럭
1820~1840
유치원 최초의
블록 ‘은물’
1907년
몬테소리 블록
수학적 개념
익힘
신체 협응과 조절의 기능을 발달
다양한 과학적
개념 및 원리를
경험
공유와
협동의
경험
Ⅰ. 서론
놀이는 아동들에게 있어서 생활의 전부라고 할 만큼 중요한 의미를 갖는다. 놀이는 아동의 생활 그 자체이기 때문에 한 마디로 간단히 정의 내리기가 어려우므로 여러 학자들의 관점에 따른 다각적인 견해를 살펴보기로 한다.
여러 학자들은 놀이에 대한 의의와 가치에 대하여 다음과 같이