비고츠키이론의 배경, 방법론, 특징적인 면을 살펴보자.
[1] 비고츠키이론의 배경비고츠키이론은 마르크스-레닌주의의 핵심적인 가정 세 가지를 담고 있다. 첫째는 행동이 사고를 낳는다는 것이고, 둘째는 발달이 변증법적인 과정을 통해 진전된다고 보는 것이며, 셋째는 발달이 문화적인 맥락
비고츠키에 의하면 고등정신기능은 사회․문화적 맥락에 의해 결정된다. 또한 원래 개인 밖에 존재하던 고등정신기능이 사람들 간의 상호작용에 의해서 지식이 들어와서 재구성되는 과정을 내면화라고 하였다. 그는 이러한 사회적 상호작용으로 이루어지는 고등정신기능의 내면화를 인지발달의 주요
비고츠키인지발달이론의 이론적 배경
1970년대(급진적)구성주의의 성장은, 인간과 사회 관계 인식에서 한 축을 형성하던 사회실재론이나 개인을 사회의 산물로 보는 흐름의 반발을 초래하였음은 앞서 살펴보았다. 비고츠키이론의 재해석의 이유도 1970년대를 전후한 역사 사회적 맥락과도 일정한 관
그의 제자들의 계속적인 연구에도 크게 영향을 미쳤으나 이들은 위험을 무릅쓰고 용감하게 비고츠키의 아이디어를 확장시키며 정교화 하는 작업을 계속하였다. 1950년대 후반과 1960년대 초 지적 해빙기를 맞아 이들 학자들은 비고츠키의 사상을 새롭게 소생시켰으며 교육학의 여러 영역에 적용시켰다.
압력에 굴복하지 않았다. 하지만 사후 몇 년이 지나 비고츠키의 아이디어는 정부로부터 거부당하고 말살되었다. 이같은 정치적 상황은 그의 제자들의 계속적인 연구에도 크게 영향을 미쳤으나 이들은 위험을 무릅쓰고 용감하게 비고츠키의 아이디어를 확장시키며 정교화 하는 작업을 계속하였다.