Ⅰ. 개요
가상교육에서 학습자는 교수자와 가상교육이 제공하는 다양한 의사소통의 통로를 통하여 상호작용 할 수 있다. 기존의 컴퓨터기반의 교육용 프로그램의 상호작용은 기본적으로 예정된 대응을 컴퓨터 시스템이 제공하는 것으로 볼 수 있다. 학습자의 질문이나 응답 등을 예상하고 그에 해당
Ⅰ. 서론
인간의 발달을 올바르게 설명하기 위하여 우리는 발달적 다양성을 인정하고 이해해야 하며, 아동들이 보이는 규준적인 변화와 개별적인 변화에 공통적인 기초가 되는 힘들을 이해하려고 해야 한다. 결국, 발달이란 유기체의 지적·정의적·신체적 영역이 시간이 흐르면서 분화와 통합과정
Ⅰ. 서론
아동발달과정이란 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 연속적으로 이루어지는 변화의 양상과 과정을 의미한다. 이러한 발달은 성숙의 개념으로 볼 수 있다. 인간은 전 생애에 걸쳐 배우고 학습하고 자라게 된다. 발달과 관련된 개념으로는 성장,
Ⅰ. 개요
사이버스페이스의 윤리적 주체는 환상적이고 유령적이다. 그것은 인간의 감각을 확장시키고 있는 기술적 성과라는 점에서 보철물적이고, 인간의 일부이나 동시에 그것의 바깥 존재라는 점에서 합성적이다. 더구나 그 실체가 분명치 않으며, 오직 실제의 개인을 가면 아래 감추고 있다는 점
Ⅰ. 개요
가상현실의 잠재력은 미래의 교육에 대해 많은 가능성을 시사해주고 있다. 가상현실은 학습자들로 하여금 추상적이며 상징적이 아닌 방법으로 대상과 직접 접함으로써 이루어진다는 점에서 높이 평가를 받고 있으며, 따라서 가상현실을 학교 현장에 적용하려는 움직임이 끊이지 않고 있다.