교육의 역할이 강조되나 정규교육(Formal Education)인 학교교육만으로는 이미 감당할 수 없으므로 학교 밖의 비정규교육(Non-formal Education) 혹은 비형식교육(Informal Education)에 의존해야 한다는 주장을 하였다. 평생교육의 탄생은 교육학계에 있어서 일종의 ‘패러다임의 변화’였다. 평생교육사상과 제도의
교육개념의 확대: 형식, 비형식 무형식
-평생교육은 형식교육과 비형식교육 및 무형식 교육까지 교육의 영역 안에 포함시켰다.
-형식교육: 교수 설계에 의해 인도되는 교육.
-비형식교육(무형식 교육): 학교 밖에서 이루어지는 교육.
3)평생교육, 평생 직업 능력 개발 및 인적자원 개발
-직업 교육 훈
평생교육의 유관용어는 대단히 많으나 대표적으로는 사회교육, 계속교육, 성인교육, 비형식교육, 기초교육, 생애교육, 회귀교육, 지역사회교육 등을 들 수 있다. 이들 여러 용어들은 지향하는 궁극적 이념에 있어서는 기준 교육 체제에 대한 상보적 ․ 대안적 접근이라는 점에서 유사성을 지니나 그
교육, 학교교육, 사회교육, 직장교육으로, 교육내용에 따라 일반 교양교육과 직업 전문교육으로 또한 교육제도에 따라 초등교육, 중등교육, 고등교육 등으로 구분할 수 있다. 여기서는 다양한 교육의 형태 중에서 교육의 기본적 개념을 이해하는 데 중요한 유형인 형식교육과 비형식교육, 가정교육과
Ⅰ. 개요
세계화가 부상되면서 국가 경쟁력 확보를 위한 교육의 역할이 부상되면서 민주 시민 교육, 통일을 대비한 교육 그리고 국제화를 위한 북방 교육, 학술 교육 체재를 행하고 있다. 그리고 미래 고도 기술 인력의 수요를 감당하기 위한 대학의 전문화, 파행적 고등교육에 대한 교육 개혁 등이 이