사고 날 뻔 했잖아!"
"아, 학교 한 번 가기 힘들다”
버스에 타자마자 수진은 한숨을 쉬며 친구 유리에게 카톡을 보낸다. 친구와의 대화에 시간 가는 줄 모르는 수진, 우연히 남은 배터리 양을 보니 벌써 40%나 닳았다.
‘이상하다 오늘 아침에 충전해서 나왔는데...’
오전 8시~ 11:30 (학교)
학교
사고가 발생했다. 현장에 없던 아들은 뒤늦게 집에 들어와 통곡했다. 그러나 경찰 조사 결과 중학교에 다니는 이모(13)군은 사전에 방화를 계획하고 불을 지른 것으로 드러났다. 이군은 경찰조사에 담담하게 임했다. 자신의 신분을 알리지 말 것을 기자들에게 부탁하는 등 침착한 모습에 경찰들도 혀를
Ⅰ. 서론
학교 폭력은 ‘자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 남이 보지 않는 곳에서 신체적, 심리적인 폭력을 반복하여 행하거나 심각한 공격을 가하는 문제 행동’이라고 파악하고 있다. 이런 학교 폭력으로 많은 청소년들이 상처와 고통을 받고 있는 것이다.
최근 들어 우리
사고파는 행위’라는 의미에 초점을 맞추고 있다. 이 성 매매 문제를 ‘매매’라는 것에 초점을 두었다는 것은 성 거래의 직접적인 행위자의 거래뿐만이 아닌 성을 사고파는 행위에 있어서 연관된 모든 사람들의 거래, 즉 성을 사고파는 당사자, 중간 매개자, 성산 업 구조 등 기존 보다 넓은 의미에서
사회적 필요악인데 반해 상대 성매매여성들에게는 법적 처벌과 도덕적 비난이 부여되는 결과를 초래했다고 볼 수 있다.
□ 매매춘
여성을 봄(春)으로 비유하여 성을 사고 파는 것이 자연스러운 현상인 것처럼 여기게 함으로써, 성매매가 사회구조적인 문제임을 은폐시킨다.
□ 성매매(Prostitution)