■ 학생의 심리적 발달 : 지적 ․ 언어적 발달 ■
↳ 학생들의 의식상태와 행동이 연령증가와 함께 나타나는 인간의 신체적 또는 심리적 변화를 말한다.
1) Piaget 의 인지발달
↳ 모순 없는 새로운 지식은 동화시키고, 기존의 도식에 적절하지 않는 지식에 대해서는
도식을 변경하면서 끊임없
1. 언어발달의 상호작용주의 이론
Vygosky(1934)의 사회적 상호작용주의 이론에 따르면, 유아는 사회·문화적 상호작용을 통해 고등 정신 기능을 내면화 하며, 사고의 발달은 학습과 상호작용 관계 속에서 형성된다. 그는 근접 발달지대의 개념으로서 유아가 타인과의 상호작용을 통해 비계를 설정하고
I. 언어발달
유아기앤 1어문에서 2어문으로, 다시 3어문에서 다어문으로 등 차츰 장문으로 발달해 간다. 기본적인 품사도 거의 다 나타난다. 사용되는 어휘수는 1세에는 몇 개에 지나지 않으나, 2세에는 50~100어, 3세에는 400~500어, 4세에는 1500어, 5세에는 약 2000어, 6세에는 2500-3000어 정도로 증가한다.
II. 상호작용의 산물
동화(assimilation)와 조절(accommodation)의 상호작용: Piaget는 인간에 있어서의 사고의 출발을 영아기 때부터로 본다. 그리고 청소년까지 계속적인 사고의 발달 과정으로서 각각 고유한 구조를 가진 몇 개의 일련의 단계로 본다.
이 발달 단계는 성숙에 따라 전형적인 단순한 직선적인