1. 사교육의 개념
사교육은 공교육에 대비되는 개념인 국가 공교육의 공공성과 구별되는 방식으로 이해할 수 있다. 좁은 의미의 공교육은 국가와 공공단체가 설립․경영하는 국․공립학교교육을 지칭하는데, 이런 측면에서 사교육은 사립학교 교육으로 이해할 수 있다. 그런데 넓은 의미의 공
Ⅰ. 서 론
교육은 백년지계(百年之計)다. 오랜 시일을 두고 미래의 인재를 양성해야 한 만큼 시간도 많이 걸리고 장기적인 목표를 가지고 정책을 결정해야 한다는 것으로 볼 수 있다. 그만큼 교육문제는 어렵다. 그것은 우리의 미래를 걸머질 아이들의 장래가 걸린 문제이기 때문이다. 지나고 보면 본
대처할 수 있고 창의성, 문제해결력, 고등사고력 등을 함양할 수 있도록 수십 년 동안 지속되어온 학교교육의 패러다임을 변화시킬 수 있다는 데 자유학기제 도입배경의 의미를 찾을 수 있다(최태환, 2014).
2) 자유학기제의 개념
자유학기제는 중학교에서 한 학기를 학생들이 중간·기말고사 등 시험
문제점이 제기되었다. 이에 고교 평준화 정책을 보완하기 위한 차원으로 예술고등학교, 체육고등학교와 같은 특수목적 고등학교가 설치되어 운영되었고, 1980년대 이후에는 과학고와 외국어고 등이 설립되었다. 그리고 1995년에는 문민정부의 교육개혁위원회가 5.31 교육개혁안을 통하여, '고교체제의 다