◈ 서론
- 행동관리는 교사가 해야 할 의무를 방해하는 것이 아니라 ‘아이들을 사회화하고, 자신의 발 달정도에 맞게 자기문화와 사회의 구성원으로서 책임감을 갖고 온전하게 기능할 수 있도록 돕는 직업상의 의무이다’ (Rodd1996: 6)
◈ 행동관리에 집중해야 하는 이유
① 우리가 아이들이
인지양식과 학습
인지양식(cognitive style)은 정보를 조직하는 방식이나 자극에 반응하는 절차에 있어서 개개인 간의 차이를 보이는 선호하는 방식을 의미한다. 따라서 인지양식은 지능이나 그 밖의 어떤 특별한 능력은 아닌 것으로 간주된다. 그럼에도 불구하고 인지양식은 정신능력과 성격 특성의 경
잘 지낼 수 있다.
5) 사려 깊은 마음과 민감성 있는 반응
보육교사는 우리사회와 보육 현실을 바르게 직시하고 이를 바탕으로 사려 깊고 민감하게 반응하여 어린이집 보육과정에는 발생하는 다양한 문제들에 대한 올바른 이해와 이에 대한 바람직한 변화를 시도하는 능력을 지니고 있어야 한다.
팔려는 자, 팔지 못하는 자 그리고 사려는 자, 사지 못하는 자
손에 돈을 만지지 말고, 쌀값을 묻지 말고, 더워도 버선을 벗지 말고, 밥을 먹을 때 상투를 틀지 않은 채로 밥상에 앉지 말고, 국을 먼저 훌쩍 훌쩍 떠먹지 말고, 물을 후루룩 마시지 말고, 젓가락으로 방아를 찧지 말고, 생파를 먹지 말고,