4. 과제중심모델의 실천
1) 과제중심모델의 목적과 개입원칙
① 경험적인 기원 : 사정 및 과정, 성과에 대한 자료를 통해 각 사례마다 체계적으로 수집하며 조사연구에 관한 지속적인 프로그램을 실시한다.
② 통합적인 자세 : 다양한 접근방법, 즉 문제해결, 인지행동적, 인지적, 구조적 접근방법
사례이다. 성장기에 적절한 양육이 제공되지 못하여 자신의 연령에 비해 신변처리능력이 부족하며 한글을 잘 몰라 자신감이 부족하다. 또한 감정표현이 부적절하고 분노에 적절하게 대처하지 못하는 특성을 나타낸다. 9회에 걸친 과제중심모델을 적용한 상담을 통하여 대인관계의 문제와 한글학습을
속에서 성장과 자기실현을 이루는 삶을 지향한다. 따라서 본론에서는 장애인복지 서비스 실천방법 중의 하나인 ‘강점중심 접근’에 대한 개념과 특징을 설명하고 장애인복지 실천현장에서 이루어지고 있는 강점중심 접근의 실천사례를 예로 들어 설명한 후 자신의 생각과 의견을 제시해 보겠다.
중심실천이란 가족을 하나의 개입 단위로 보며, 아동과 가족이 그들의 삶에 대해서 가장 잘 아는 전문가이며, 가족이 원하는 것을 선택하고 결정할 수 있는 권리와 책임은 가족에게 있음을 인정하며 가족과 협력하는 실천원리라는 것이다. 따라서 본론에서는 가족 중심사례관리(개입)에서 가용할 수
“한국지역사회교육협의회”로 개칭하여 지역사회학교 중심에서 지역사회교육 중심으로 전환되었다. 중앙협의회와 시⋅도를 중심으로 20개 지역협의회가 조직되었다. 이 장에서는 지역사회 중심의 교육방법에는 어떤 방법이 있는지 외국의 사례를 분석하고 시사하는 바를 제시해보기로 하자.