Ⅰ. 사물놀이지도법(교육방법)
1. 악기 잡는 법 및 연주법
1) 꽹과리
(1) 꽹과리 잡는 법
가. 왼손에 꽹과리를 가슴높이로 정면에 들고 오른손에 채를 가볍게 든다.
나. 왼손 엄지손가락은 꽹과리 끈에 넣어 잡고 검지로 꽹과리의 안쪽 전두리를 잡아 받쳐 들며 장지, 무명지, 소지는 꽹과리 안쪽 복
1. 서 론
청소년기의 어른도 아니고 아동도 아닌 중간 과도기로 주변이라고 말하기도 한다. 그만큼 가치관의 혼돈 속에 장신적인 방황을 한 시기라고 볼 수 있다. 하지만 현실적으로 우리 사회에서는 미성년자로 취급되기 때문에 모든 선택권에서 자신의 의견은 무시 된 채 부모님과 선생님의 뜻을 따
영유아기 소근육 운동 발달
(1) 사물조작
영아의 조작기능은 손과 팔을 통하여 어떤 물체를 쥐거나 만질 수 있는 운동기능을 말한다. 물체를 잡을 수 있기 위해서는 눈과 손의 협응이 잘 이루어져야 한다. 손에 닿은 것을 잡는 것은 신생아의 파악반사에 볼 수 있으나, 수의적 운동(voluntary movement)으
사물의 모양을 본따서 만든 상형문자인데, 고대의 갑골문자에서 근원한다고 한다. 갑골문자는 甲骨文(갑골문), 甲文(갑문)이라고도 하며 占(점)을 친 내용을 새겨 놓았다. 보통 거북이등에 글씨를 세겨 놓았다. 거북이는 신성한 동물이었고, 수백년을 살만큼 장수하는 동물이다. 또한 거북이 등에 새겨
. 건축 계획학적으로 교과교실형 교사 구성에는 다음과 같은 요소를 갖출 것이 요구된다.
첫째, 각 교과의 교실군은 명료하게 그룹으로 구획할 것.
둘째, 각 교과군이 교과 미디어센터, 교과연구실을 중심으로 배치되도록 할 것.
셋째, 학생의 교실간 이동에 대해 충분한 공간적 여유가 있게 할 것.