사회의 추이를 지켜보고 자신의 의견을 제시하고 토론함으로써 가치관확립에 바람직한 영향을 줄 것으로 사료된다. 교사의 주도하에 진행되어져온 이제까지의 수업은 여러 가지 면에서 많은 문제점을 안고 있다. 일명 암죽식 수업이라고 일컬어지는 주입식 교육은 21세기를 주도하며 살아나가야 할 우
브루너가 요약한 우즈 홀 회의 결과 보고서인 교육의 과정(Process of Education)에서 제시하는 철학에 입각하여 많은 새로운 과학교육 과정과 이에 따른 과학교육 자료가 개발되었다. 이렇게 개발된 교육과정과 교육자료는 전통적인 것과는 현격한 차이가 있었다.
우선, 과학교육 과정의 측면에서 보면 해
과학의 개념, 이론, 법칙들에 잠입되어 있다.
①과학교육을 위해서는 과학과 학생에 대한 이해가 필수적
②과학의 본성에 대한 이해 → 과학의 일반적 특성을 알아야 함 → 과학을 구성하는 여러 가지 요소를 이해할 필요가 있음
③제임스 코난트 : 과학과 기술의 영향이 점증하는 현대사회 - 민주주
교육과정은 2020년 3월부터 적용하기로 했다.
이 장에서는 교과교육론3공통 1. 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작성시 강조되고 있는 고려점을 논리적으로 서술하시오(서론, 본론, 결론 형식일 필요는 없음, 교과교육론 7강 참조). (5점)2. 동작, 언어, 미술, 음악, 수학, 과학, 사회교육 중 본인이 가
시대적 필요성에 따라 우리나라에서도 과학 수업의 교수 방안으로 능력, 적성, 흥미에서의 개인차를 최대한 고려하는 학습자 중심의 교육이 제안되었다. 이러한 학습자 중심의 교육은 제 7차 교육과정에서 수준별 교육과정을 통해 더욱 구체적으로 나타난다. 즉, 정보화 사회에 대비한 교육의 목표를