Ⅰ.교과서 분석
1. 교육과정, 교과서, 교사용 지도서의 연계 분석
[4학년 2학기 사회] 교육과정에 제시된 교과목표와 단원목표의 위계에 따라 목표가 정해져 지도서와 교과서에 반영되었으며 사회과 총괄 목표에 맞는 목표를 기술하였다. 따라서 사회과의 궁극적 목표인 ‘개인의 발전 및 사회, 국가
3. 학습지
보완해야 할 점: 학습지 형식이 대부분 질문-답 형식으로 구성되어있어 아이들이 흥미를 갖기에 부족.
3. 사회 변화와 우리 생활
⓹ 여가 생활과 대중 매체
11차시 : 대중매체의 영향 알아보기
- 질문은 어떤 생각을 말하며 어떤 의견을 물어보는 것인지에 대하여 모호하게 물어보고
1. 디지털교과서란?
디지털교과서는 전자교과서라는 이름으로 1997년부터 한국교육학술정보원을 중심으로 연구되어왔지만 그 동안 개발된 전자교과서는 형태면에서 이러닝 콘텐츠나 다른 멀티미디어 콘텐츠와 확연히 구별되는 특징이 없었으며, 기능면에서도 여러 도구적 기능과 학습지원기능을 포
1. 과목 및 단원 선정 이유
과목선정 이유
수학에 대한 학생들의 선호도는 다양하다.
수학은 도구 교과이며, 실생활에서도 유용하게 사용할 수 있는 과목이다.
→ ‘수학’ 학습을 위한 매체와 교구를 살펴보고 교육현장에의 실제적 적용을 위해 본 과목을 선정하였다.
단원선정 이유
선정 단
있지 못하다고 보인다. 아래에서는 정보기술로 인한 고용과 노동의 변화에 대해 학교교육이 침묵하고 있는 현상을 문제로 규정한다. 그리고 이 문제를 해결하기 위해서 사회과 교육과정과 교육과정을 준수하는 교과서 및 교육자료 등이 어떤 방향으로 바뀌면 좋을지에 대하여 논의를 펼 것이다.