교과서 표준안에 따르면 전자교과서는 『기존 서책형교과서를 전자화하여, 서책이 가지는 장점과 아울러 검색․내비게이션 등의 부가편의기능, 그리고 애니메이션 ᆞ3D 등 멀티미디어 학습기능을 구비하여 편리성과 학습효과성을 극대화한 디지털 학습교재를 말한다.』라고 정의하고 있다.
디지털교
사회과 교육과정과 교과서에서 정보 사회에 대한 내용을 다룬 단원들을 파악하며 그 속에서 정보 격차와 전자 감시라는 정보화의 역기능이 어떤 식으로 서술되어 있고 제시된 자료· 탐구 활동은 적절한지, 그에 대응하는 방안들 또한 적절하게 제시되어 있는지를 분석할 것이다. 현행 교과서 분석을
우리의 일상생활은 경제 활동을 떠나서는 이루어질 수 없고, 우리가 일상생활에서 내리는 의사 결정은 대부분 경제문제를 포함하고 있다. 즉, 우리는 ꡐ무엇을 사먹을 것인가ꡑ라는 사소한 문제로부터 인플레이션, 실업, 노사 분규 및 무역 마찰 등 복잡하고 어려운 수많은 경제 문제에 직면하
3) 단원의 개관
대단원 3. 사회 변화와 우리 생활은 가족 구성, 성 역할, 인구 구성의 변화, 대중 매체의 발달 및 생활 방식의 다양화 등 현대 사회의 일반적인 변화 양상에 대한 이해를 바탕으로 사회 변화가 우리의 생활에 미치는 영향에 대한 인식을 돕기 위해 설정되었다. 아울러 사회 변화에 따른
Ⅰ. 전문가학습
1. 전문가 활동의 발생
미국 산타크루즈 캘리포니아 대학의 Aronson(1978)이 개발하게 되었는데, 원인은 60-70년대 미국 학생들의 지적 저하 현상을 진보주의 사상에 의한 학생의 정서 발달 중시로 자유롭게 이완된 학교 분위기가 지식을 소홀히 하게 되었다고 보았다. 정서적인 면과 인