사회과 교육은 현행 7차 교육 과정에 제시된 사회과 교과 목표와 같이 개인의 발전은 물론 국가, 사회, 인류의 발전에 기여할 수 있는 민주 시민의 자질을 기를 수 있도록 해야 한다. 또한 초등 사회과 교육은 학생들이 주변의 사회 현상에 대하여 관심과 흥미를 가지며, 생활과 관련된 기본 지식과 능력
목표를 달성하는 데는 교과서보다 훨씬 효과적이고 가치 있는 학습자료와 환경, 상황을 학교와 사회, 개인 주변에 얼마든지 용이하게 활용하는 것이 가능해져 가고 있다. 특히, 사회과에서 다양하고 복잡한 사회현상을 올바로 인식시키고 실생활과 관련된 다양한 개인 사회문제에 대한 해결능력을 위
사회과는 인간 생활에 가장 밀접한 관계를 맺고 있다고 해도 과언이 아닙니다. 사회과는 당면해 있는 사회에서 적합하다고 생각되는 인간을 형성하기 위해 교육합니다. 그러기 위해서는 이와 관련한 모든 활동의 테두리가 되는 목표를 살펴보아야 합니다. 그렇다면 과연 우리나라 교육의 목표는 어디
제7차 사회과 교육과정의 교과 목표의 형식상 특징으로서는, 종합 목표와 영역별 목표로 구분하여 제시된 점과 초등학교 수준이 아니라 국민 공통 기본 과정인 3학년부터 10학년까지의 목표로 설정된 점이다.
종합 목표는 사회과 교육의 궁극적 목적인 민주 시민 양성을 지향점으로 하여, 제7차 교육 과
지금까지 진행되었던 교육과정의 개편은 시대적 상황에 따른 교육 목표의 설정과 그에 따른 교과 내용의 변화를 수반하고 있다. 그러나 교육과정은 완전하고 최종적인 결과가 아니라 바람직한 목표 달성을 위해 끊임없는 변화로 합리성을 찾아가는 과정일 뿐이다.
사회과의 경우 지리, 역사, 일반사