하는데 있어서 다양한 경험을 해보는 경우가 많지 않다. 따라서 본 교수-학습지도안에서는 인근지역에 위치한 대형마트 푸드 코트 내 분식점 이용하기 활동을 통해서 아동들이 자신이 원하는 것을 스스로 선택하는 경험을 하고, 주문하는 과정에 관해 알 수 있게 하는데 초점을 두었다.
Ⅲ. 주제와
하는 점을 강조함
【자】생활도구 사진, 색한지, 병풍칸
【유】틀에 박히지 않고, 다양한 표현으로 병풍을 꾸밀 수 있도록 장려
【유】판본체 뿐만 아니라 다양한 한지 표현, 조원의 협력에 대해서 전반적으로 피드백 함
【유】 생활도구의 구체적 쓰임새는 사회교과에서 다룰 것이므
일에 대한 깊은 이해력을 신장시키는 교육이 필요하다고 할 수 있다.
본 단원은 일상생활에서 1년 중 맞이하게 되는 명절과 기념일 등 의미를 알고 기본적인 예절의 숙달 및 사회에서 살아가는데 필요한 것을 올바르게 인식하는데 1차적인 목적이 있다. 또한 명절과 기념일에 대한 지식 습득과 사회생
일로도 나라를 빛내는 많은 일들이 많기 때문에 제재로 설정하게 되었다.
이 단원은 공동생활 영역인 나라 사랑 실천하기 가운데 나라를 위해 일하는 사람 알기와 나라 사랑 실천하기를 학습하는 단원이다.
우리나라를 위해 일하는 사람으로, 대통령, 우리나라 일을 맡아서 하는 기관인 국회, 정부,
학습 목표
차시
제재
주요 학습 활동
1
단원 도입 및 계획
단원의 학습 내용 파악 및 장기 학습 과제 정하기
2~3
① 우리는 자연의 일부
․ 우리 생활과 자연과의 관계 살펴보기
․ 자연이 우리에게 주는 도움 조사하기
․ 자연을 지키는 활동의 중요성 알기
4~5
② 자연 재해
․ 계