논쟁을 단계화 한 것은 발표의 주제인 NL-CA논쟁이 아닌 80년대 전반의 논쟁이며 이것은 광의의 사회구성체논쟁에 바탕을 둔다. 또한 이해의 편의를 위해 각 논쟁들을 다소 도식적으로 제시했다. 각 연도는 19♡♥년으로 편의상 “19”를 생략한다.
2. 이론투쟁의 준비기(~83년 말)
학생운동의 논쟁
I. 서론: 새롭게 제기되는 사회구성체논쟁?
<주제>
1. 현재의 한국경제를 신자유주의 체제로 볼 수 있는가, 또는 한국경제의 신자유주의적 특성을 어떻게 규정할 것인가의 문제.
2. 한국경제의 모순과 문제점으로부터 어떤 진보적 대안이 제출되고 있는가, 그러한 대안들은 수렴하는가 아니면 발산
1/ “국가독점자본주의론”의 재확인은 왜 필요한가?
사회구성체논쟁으로 일컬어지는 일련의 논쟁은 남한 사회주의 혁명의 이행전략을 마련하기 위한 실천적인 논쟁이었다. 그러나, 사회구성체논쟁을 평가하는 많은 논자들이 평가하는 것처럼 실천적 지침과 괴리되었던 이 논쟁은 많은 촉발된 테제
논쟁의 주요쟁점
․ 국가의 이해방식-방법론
밀리반트는 국가란 무엇인가에 대한 고려를 하지 않았으며, 다원주의적 문제설정인 엘리트의 개념을 그대로 사용하였다.
풀란차스는 정치의 부문이론으로 국가론을 제시하면서 국가는 사회의 전반적 군형의 조절인자로서 사회구성체를 구성하는 여
...과거 1980년대에서 1990년대 초까지 사회의 변화와 그 주체에 대한 논의가 이루어졌었는데, 이를 흔히 ‘한국사회구성체논쟁‘(또는 ’한국자본주의 논쟁‘)이라 부른다. 이 논의가 이루어진 역사적 맥락은 현재의 상황과 많이 다르므로 간략히 살펴볼 필요가 있다. 한국 사회는 1960년대에 4․19를