사회적 발달
-유아가 하나님의 속성을 따라 부여받은 옭고 그름을 판단하는 능력을 계발하고 발달시킴으로 기독교적인 가치관을 확립하도록 하고 이를 통해 사회-도덕적 논제에 성경적인 관점을 갖고 반응할 수 있도록 돕는다.
-그리스도 안에서 또래와 성인과의 관계를 개발하고 발달시키도록 돕는
도덕적·신체적·사회적 성장발달을 이루어낸다고 본다. 인지발달이론에는 피아제뿐 아니라 비고츠키 이론 등 다양한 이론들이 있다. 그러나 피아제의 이론이 여러 비판적 견해에도 불구하고 오늘날까지 가장 영향력 있다는 점에서, 인간의 인지발달 과정을 피아제의 이론을 통해 먼저 배우는 것은 의
사회의 급속한 변화는 세대간의 가치관의 차이를 심화시키고 있으며, 민주화는 다양한 가치관의 혼재를 가능하게 한다. 또 산업화, 기계화는 비인간화를 초래하기도 한다. 그러므로 사회의 도덕적 모범으로서의 역할을 하여야 하는 교사는 다른 어느 시대보다도 확고한 가치관과 가치판단 능력을 길러
사회 구성주의적 이론에 바탕해서 1962년 토마스 쿤의 『과학혁명의 구조』가 출판되어 ‘과학적’이지 않은 과학에 관한 논쟁이 본격화 되었다. 그에 따르면 과학적 발전은 마치 종교적 개종과도 같은 비논리적인 설득과 동조의 형태로 진행된다고 한다. 이는 소위 ‘과학전쟁’이라 불리는 대대적인
사회적 태도를 결정할 때 지침이 된다. 결론적으로 윤리는 옳고 그름을 나타내는 판단 기준이며 인간이 마땅히 지켜야 할 도리이다. 또한 사람들이 추구하는 가치를 일괄되게 행동하도록 지시하는 행동규범으로서 윤리적 판단에 따른 행동을 수행하기 위해서는 규범이 되는 기준이 필요하다. 사회복지