이론으로 설명되어 왔다. 그러나 Piaget의 인지발달이론이 인간의 인지발달에 완벽한 설명을 하기 에는 한계가 있다는 비판과 함께 최근에는 새로운 이론들이 등장하고 있다. 인지발달을 설명하는 이론으로는 인지발달의 '질적인 측면'을 강조하는 Piaget의 인지발달이론, 사회문화적 맥락을 별로 강조하
Ⅱ 본론
1. 비고츠키의 사회문화적이론과 브론펜브레너의 생태체계이론의 주요내용
1) 비고츠키의 사회문화적이론
비고스키는 발달의 개념을 교육과의 상호작용적인 관계 속에서 설명할 수 있다고 주장하였다. 그러면서 내면화를 통해 개인의 사고과정이 변화되기 위해서는 문화를 매개하는
Ⅰ. 서론
Vygotsky가 주장한 사회문화적 인지이론은 모든 아동은 사회관계 속에서 인지발달이 이루어진다고 보면서 사회·문화적 영향력을 중시하고 있다. 이러한 관점은 그 당시 개인주의가 지배하던 서구심리학 이론과 상반되는 것으로 인지발달이 개인 내부에서 시작된다고 가정하는 서구심리학과는
Ⅰ. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
아동 발달과정에서 문화적 요인이 작용하는 기제를 제시한 최초의 학자이다. 비고츠키(Vygotsky)가 주장한 사회문화적 인지이론은 모든 아동은 사회관계 속에서 인지발달이 이루어진다고 보면서 사회/문화적 영향력을 중시하고 있다.
이러한 관점은 그 당시
사회적 상호작용을 통해 전달되는 것이라고 주장한다.
비고츠키 이론은 마르크스-레닌주의의 핵심적인 가정 세 가지를 담고 있다. 첫째는 행동이 사고를 낳는다는 것이고, 둘째는 발달이 변증법적인 과정을 통해 진전된다고 보는 것이며, 셋째는 발달이 문화적인 맥락 속에서 일어나는 역사적인 과