이해하도록 하기 위해 현재 워커가 클라이언트에 대해 어떻게 느끼고 있는지를 바로 표현하면서 피드백을 주는 것이다.
(5) 구체성(concreteness)
클라이언트로 하여금 자신의 경험과 감정을 정확하고 구체적으로 표현하게 하여 자신의 문제에 대한 개별화된 인식을 촉진할 수 있으며, 워커의 공감을
사회복지실천론, 이영실외 5인, 양서원, p195/사회복지실천론, 전재일외 3인, 공동체, p196/사회복지실천론, 이재선외 11인, 양서원, p172~173)
개별화란 클라이언트의 독특하고 개별적인 특성과 자질을 가지고 있다는 것을 인정하고 이해하는 것이며 클라이언트 각각 원조하는 내용과 방법, 과정에서 개별적
대한 신뢰와 당위성 구축
두 번째 단계에는 학교사회복지서비스에 대해 신뢰와 당위성 구축을 제시하고 있는데 이는 학교사회복지가 제도화되지 않은 우리나라 현실에서 더욱 중요한 부분이라 할 수 있다. 세부내용으로는 학교장이나 학교 직원들과의 신뢰관계를 형성하고 학교 조직문화를 이해하
사회복지에서는 지역사회의 요인을 고려하면서 학생에게 개입하고 서비스를 제공할 필요가 있다. 또한 때에 따라서는, 학교사회복지에서 지역사회에 더 크게 관여할 필요가 있다.
이를 위해서, 학교사회복지사는 지역사회가 어떻게 움직이는지를 이해할 필요가 있다. 특히 학교사회복지사가 변화를
복지실천에서 관계의 중요성은 계기가 되는 문제의 복잡성과 다양성에서 비롯된다. 개인의 삶에 영향을 미치는 문제들은 종종 여러 요소들의 조합으로 이루어져 있다. 이에 사회복지사는 단순한 문제 해결이 아닌, 개인과의 관계를 통해 더 깊이 있는 이해를 구축하고자 한다. 이 관계는 서로에 대한