복지국가들이 사회복지 수퍼비전제도에 비해서도 우리의 것은 상당히 낙후되어 있는 것이 사실이다. 이와 같은 상대적 낙후현상은 우리 전문직의 일천한 역사 및 국민들의 인식부족과 오해, 그에 따른 사회사업실천 전문직의 전문성과 정체성 및 위상확립의 미숙과 지체, 사회복지사들의 열악한 작업
2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동을 위한 교육
Garber 등(1990), Ingersoll(1988), Lerner 등(1995), Parker(1992), Rief(1993) 등은 ADHD 학생들의 좌절과 스트레스에 대처하기 위해서는 교사 자신의 교수 스타일, 교육과정 등을 수정할 필요가 있음을 강조하면서, 학생들이 그들의 주의력 결핍, 충동성, 과잉행동을 극
사회적 측면에서의 변화를 추구하는 이중 초점적 특징을 지닌다. 개인 차원의 권한부여를 정치ㆍ사회적 수준과 연계시키기 위해서는 광범위한 이론 및 기술의 종합이 필요하며 이를 위해 권한부여 접근은 다양한 관점들을 포괄하는 개념적 틀을 제공한다.
그 중에서도 특히 Germain의 생태계적 관점은
및 빈곤 가족의 가족 기능의 회복을 지원하는 전문사회사업실천기관입니다.
2. 업무내용
(1) 기관의 서비스 내용
- 개별상담
아동?청소년 문제, 부부문제, 가족문제
- 집단상담
대상관계 부모교육(ORPE)
가족, 인간관계 개선을 위한 집단상담
- 전문가 양성 프로그램
대상관계 이론 및 상담실
실천모델이라고 할 수 있다.
권한부여모델은 클라이언트를 문제 중심이 아니라 강점 중심으로 봄으로써 클라이언트의 잠재력 및 자원을 인정하고 클라이언트가 건강한 삶을 결정할 수 있도록 권한 혹은 힘을 부여하고자 하는 것이다. 따라서 이 모델에서 클라이언트와 사회복지사는 동반자관계에