가정 등을 모두 포함하는 것으로 사용되고 있다. 예를 들어 같은 국가 출신으로 이루어진 이주노동자 가족은 가족 내부 구성으로 보면 다문화가족이라고 할 수 없는 등 용어상의 문제가 많지만 이들을 포괄하는 용어로 가장 보편적으로 사용되고 있다. 국내에서 다문화가정의 증가 현실은 학교 현장에
사회복지계획의 필요성
1. 지역사회에 있어서 사회계획은 사회복지 증진의 방법 중의 하나이다. 칸은 사회계획 (social planning)을 사회정책과 동일시하고 그 필요성을 다음과 같이 지적한다.
• 사회복적을 효과적인 프로그램으로 전환시킨다.
• 사회문제에 대처한다.
•
아동에게만 개입하여 프로그램을 진행하였고 가족 및 학교에 대해서는 다양한 개입을 하지 못하였다. 프로그램 실시로 아동이 가지고 있는 어려움(자해, 산만, 공격적인 행동 등)이 50% 가량 감소되었으나, 가정에서는 여전히 문제를 인식하지 못하여 복지관과 가정에서의 다른 교육방식으로 인해 아동
제공한다. 또 노래를 부르는 흥미롭고 즐거운 활동을 통해 더욱 적극적인 참여와 정서적 교감을 이룰 수 있고, 각국 전통 민요 부르기ㆍ음악회 발표 등으로 성취감과 자신감을 길러 다문화가정의 아동들이 자존감을 높이고 사회성을 향상하여 학교생활에 잘 적응 할 수 있도록 프로그램을 설계하였다.
<성과중심형> 사업계획서
1. 사업명 : 다문화가정아동의 학교 및 방과 후 생활 개선을 위한 통합적 지원 프로그램
2. 사업 내용 및 추진전략
1) 사업 참여자 모집전략
(1) 참여 대상 및 인원
핵심 참여자
다문화가정아동의 학교 및 방과 후 생활 개선을 위한 통합적 지원 프로그램에 관심이 있거나 참