아동들은 언어적인 표현의 대안적 형태로 비언어적인 그림을 통해 자신의 욕구를 표현하는 것이 훨씬 용이할 때가 있다. Rubin은 발달적 접근법, 인지적 접근법, 그리고 정신역동적 접근법을 배경으로 장애아동을 치료하고 있다. 미술치료 프로그램은 사고를 체계화시키는 인지적 목적 이상으로 감정을
미술치료는 이러한 청소년에게 자신의
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3. 졸업 후 희망
미술치료교육대학원에서의 교육과 연구를 통해 얻은 깊이 있는 지식과 풍부한 경험은 제가 아동복지연구소에서 임상미술치료사로서 역할을 수행하는 데에 큰 도움이 될 것입니다. 아동복지연구소에서의 업무에 적극
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학자들이 제시하고 있는 미술치료의 목적이다.
첫째, 문제의 치유와 성장의 극대화를 이룰 수 있도록 한다.
둘째, 관계의 문제를 받아들여 다루고 극복하는 능력을 기른다.
셋쩨, 자기 내면과 대화를 하게 한다.
넷째, 창의적 경험을 통해 내적 풍요로움 과 융통성 있는 사회적 관계를 맺게 한다.
사회아동복지센터와 클리닉에서 자폐증으로 진단되었다. 2세부터 3세까지 눈을 안 맞추었다. 물건을 옆으로 놓거나, 길가는 순서에 집착했다. 좋아하는 놀이는 퍼즐, 비디오이다. 3세 때에는 시계나 지하철 소리를 심하게 무서워했다. 어머니가 호소하는 문제점은 다른 사람과의 의사 교환을 할 수 없
치료 현장에서 이용된 것은 1990년대 이후이다. 현재 미술치료는 아동의 경우 놀이 치료, 음악 치료와 더불어 가장 흔하게 사용되고 있는 심리 치료로 인식되고 있다. 1992년 한국미술치료학회가 설립된 이후로 여러 대학원 등에서 미술치료를 전문적으로 강의하고 미술치료사 양성 과정이 만들어져 있