원리)
-심신에 장애가 있어도 삶의 모든 영역에서 보통으로 살 권리가 있다
2. Deinstitutionalzation(탈수용 시설화)
3. The least restrictive environment(최소 제한환경)
-장애아동을 또래, 가정, 지역 사회로부터 가능한 한 최소한으로 분리시켜야 한다.
4. Regular education initiative(일반교육 주도)
5. (완전통합)
장애인 취업알선사업을 실시해 오긴 하였으나 비장애인 중심의 취업알선 사업과 전문성의 문제 등이 대두되고 사회적으로 장애인의 취업에 대한 욕구가 강화되기 시작하면서 고용촉진법을 제정하여, 장애인고용촉진공단을 중심으로 장애인 취업상담, 알선, 평가, 직업훈련, 사후지도, 고용환경개선,
대한사회적 편견을 그대로 들어내는 특성을 보이는 것이 사실이다. 하지만 교육활동을 통해 부당한 사회적 행동에 대해 비판적으로 생각할 수 있고 타인의 수용하거나 다양한 문화를 편견 없이 수용할 수 있는 능력이 향상될 수 있다. 특히 타문화에 대한 이질적인 측면을 이해하고 실질적으로 통합해
대한 정보 공유 노력이 부족, 장애아동을 정확하게 진단할 수 있는 전문가 부족 및 적절한 진단도구의 부족, 다학문적 팀 접근의 부족 등의 문제점 등이 대두되고 있다. 더불어서 장애인실태조사보고서(보건복지부 장애인정책팀, 2012)의 조사결과를 살펴보면 최근 장애아동에 대한 무상교육 및 의무교