독서지도(독서교육)의 목표
교과 학습 과정에서의 창의적 학습 능력 신장을 위한 독서지도의 목표는 정보의 획득과 이해 능력의 신장, 문학 작품의 이해와 감상 능력 신장, 비판적 분석과 평가 능력의 신장, 사회적 상호작용 능력의 신장 등 네 가지 측면에서 설정할 수 있다. 이들 네 가지 측면에서의
독서는 언어를 도구로 하여 앎이 이루어지는 인지적 과정이다.
독서는 언어를 통하여 독자가 의미를 재구성하는 과정이다.
독서의 과정은 사고의 과정을 수반한다.
독서를 통해서 문화를 습득하고 문화를 새롭게 창조한다.
독서는 책을 중심으로 일어나는 의사소통 현상이다.
독서는 사회적문
Ⅰ. 서론
시설아동은 아동복지시설에서 보호를 받고 있는 아동을 말한다. 아동복지시설은 아동 및 임신부의 복지를 위한 시설로서 요보호 아동을 대상으로 이들의 생활, 치료 및 재활 등의 서비스를 제공하는 생활의 장이다. 아동복지법에 의한 요보호아동의 개념은 만 18세미만의 아동으로서, 그 보호
사회적 대가’는 무엇인가?
둘째, ‘사회적 대가’의 치유로서 미디어교육의 과제는 무엇인가?
셋째, 미디어교육으로서 독서교육의 의미는 무엇인가?
넷째, 독서교육의 첫걸음인 어린이의 ‘책 읽어주기’는 어떠한 중요성을 갖는가?
본 연구문제들에 대한 논의를 위해서 본 연구는 미디어교육의
1. 사회적 기업이란?
2. 사회적 기업의 역할
① 사회적 기업은 지속 발전 가능한 경제활동을 통한 부의 창출에 기여한다.
② 사회적 기업은 사회적 필요를 충족시킨다.
③ 사회적 기업은 지역사회 재건을 통해 지역이 직면한 문제의 해결책을 제시 할 수 있다.
④ 사회적 기업은 양질의 사회서비스