사회적 수준에까지 이른다. 사회적이라는 것도 핵가족부터 확대가족, 지역사회, 문화, 그 이상의 여러 수준이 있다. 사람들은 세대, 연령, 성 등의 가장 일반적인 요인에 의해 가족체계 내에서 조직된다. 가족구조의 어느 부분을 담당하는지에 따라 그 개인의 기능이나 인간관계의 유형, 다음 세대에 형
지지하고 있는 실정이다. 그 이유는 종교 다원주의가 궁극적으로 모든 종교에 다 구원이 있다는 것을 전제로 하기 때문이다. 전호진, 『종교 다원주의와 타종교 선교 전략』(서울, 개혁주의신행협회, 1993, 43p)
본 고는 종교 다원주의의 이같은 맹점을 삼위일체론의 시각에서 비평하는데 목적이 있다.
사회적이고 범문화적이어야 함을 의미하고 학교외에 실생활에서의 지능을 발견하는 것이 중요하다고 주장하고 있는데 이는 실생활에서의 지능에 대한 강조라고 볼 수 있다.
이러한 요구들을 적절하게 반영하는 최근이론으로 R.Sternberg 삼위일체지능이론
과 H.Gardner 다중지능이론을 들 수 있다.
삼위일체가 되어 균형과 조화를 이루는 교육인 것이다. 또한 전인적 성장발달이란 발달심리학 분야에서 인간의 신체적, 지적, 정서적, 사회적, 인성적인 여러 측면의 발달이 역시 어느 한쪽에 편파 됨이 없이 유기적인 상호관계를 유지하면서 균형과 조화를 이루는 것을 뜻한다. 이러한 영유아의 전인
3. 하나님 나라의 선취
세상은 하나님의 나라를 실험하는 장이므로, 인간의 목표는 ‘평화’라는 모든 사물의 새로운 질서를 선취함으로 사랑을 실천하는 것이어야 한다. 고통을 감소시키고, 상처를 치유하며, 사회적 보상을 감당해내는 봉사가 사랑 없는 유토피아가 되지 아니하고 하나님 나라에 대