사회적유능성의 하위개념으로 이은해(1997)가 번안한 Califonia 사회적 능력 척도인(California Preschool Social Competency Scale : CPSCS) CPSCS를 사용하였다. CPSCS는 ‘4단계 기술척도’로서, 1-4점으로 채점하며, 교사가 평정하는 관찰도구이다. 교사는 아동이 놀이실 내에서 보여주는 대인행동, 활동의 참여도, 일과에
사회적 문제와 행동문제를 보이는 것은 아니지만 대부분의 언어 및 학습장애아들은 또래들로부터 거부당하는 경향이 있으며, 이로 인해서 비장애아들에 비해서 빈약한 자아개념을 형성하고 사회-정서적인 문제를 보일 가능성이 커지는 것이 사실이다.
사회적 관계와 유능성
장애가 있는 아동들
생태체계이론의 주요 개념
생태체계이론의 주요 개념으로 인간의 속성과 관련된 것으로 관계, 역할 및 유능성, 환경의 특성에 관한 것으로는 사회적 환경, 물리적 환경, 공간과 시간적 리듬 그리고 생활 영역과 거주환경이 있다. 그리고 인간과 환경 간에 일어나는 상호 교류와 관련된 개념으로 적합
에릭슨의 심리사회적 발달이론
에릭슨은 행동이 기본적으로 생물학적 요인에 의해 발생하며, 성적 및 공격적 충동을 표출하려 함으로써 동기화된다는 프로이드의 관점을 받아들여 인간의 행동이 세 가지 사회적 충동(사회적 관심에 대한 욕구, 유능성에 ․대한 욕구, 사회적 사건의 구조와 질서
사회적으로 보상받는 경험을 즐긴다는 것을 발견.
이러한 모순된 결과는 사회적 능력과 또래 수용이 학습장애의 특성이 아니라 학습장애학생들이 상호작용하는 교사, 또래, 부모 및 다른 사람들에 의해 조성되는 상이한 사회적 분위기 때문이라고 해석.
일반학급에서 학습장애학생의 사회성 촉진 교