사회적학습이론이다.
로터의 사회적학습이론은 심리적 욕구를 중요시하며, 모든 행동은 방향성을 가지고 있고, 모든 심리적 욕구는 학습된다는 것을 가정한다. 언어와 인지능력이 발달함에 따라, 생리적 욕구와의 관련성은 줄어들고, 학습되고 습득된 심리적 욕구와의 관련성은 더 커지게 된다. 학
학습하는 방법을 여러 각도에서 설명하게 되었다. 특히 오늘날 학습에 대한 행동주의(behaviorism) ․ 인지주의(cognitivism) ․ 인간주의(humanism) ․ 사회적학습이론(social learning theory) 등이 있다. 각 이론들은 학습의 성격을 다양한 관점에서 보고 있기 때문에 교육자가 학습을 향상시키기 위해 사용
된다. 행동에 대한 기능적 분석은 특별히 역기능적 행위를 자주하고 유지하는 요인을 찾아내는에 가치가 있으며 행동주의에 의한 행도수정은 목표를 설정하고 체결하는 데에 큰 공헌을 하였다. 이 장에서는 행동발달에 대한 사회적학습이론의 입장과 반두라(A. Bandura)이론의 특징을 설명하기로 하자.
Ⅰ. 서 론 ? 인간행동과사회환경 들어가기
인간행동과사회환경 공통형 중간과제 행동주의 이론과 사회적학습이론을 비교분석하고, 왜 어떤 사람은 상습적으로 절도를 일삼는 사람이 되었는지 각각의 이론에 근거하여 설명하고 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 제시하시오.에 대하여 작
1. 서론
사회적학습이론은 행동의 환경적 또는 상황적 결정요인들의 중요성을 강조한다고 할 수 있다. 사회적학습이론가들의 견해에 따르면 행동은 개인적 변인과 환경적 변인의 계속적인 상호작용의 결과로 본다.
사회적학습이론은 우리가 직접적 경험에 의해서 학습하든 또는 대리경험(관찰)