1. 학교사회사업의 기본이해
1) 학교사회사업의 개념
학교사회사업이란 학교라는 제도 내에서 신체적·정서적·사회적인 문제들로 어려움을 겪고 있는 아동들에게 사회사업의 제 원리와 기술을 적용하여 학생-학교-가정-지역사회의 연계 및 조정을 통해 학생의 심리사회적 문제를 해결하고 개개인
문제나 행동)을 기술하는 것이 좋다.
넷째, 학습장애아들은 그들이 보이는 성취와 그들의 잠재된 능력간의 불일치와 관련해서 판별해야 한다.
(1) 학업상의 학습장애
학습장애의 특성 중에 가장 널리 알려진 특성으로 과제수행능력이 낮거나 낮은 학업성취를 보이는 것을 의미한다. 즉, 산수, 읽기,
Ⅰ. 서론
부모나 가족차원이 아닌 아동 개인의 차원에서 아동의 사회정서문제에 영향을 미치는 변수로는 자존감을 들 수 있다. 자아존중감은 자기자신에게 갖는 일련의 가치판단에 대한 태도로, 높은 자아존중감은 자기조절, 자기결정, 자율성을 가지고 있음을 의미한다. 자아존중감이 높을 경우,
Ⅱ 본론
1. 사회정서문제로 어려움을 겪는 영유아를 지도할 수 있는 방안으로 영유아의 감정다루기
보육현장에서 사회정서문제로 어려움을 겪는 영유아를 효과적으로 지도할 수 있는 방안으로서 먼저 유아의 감정을 적절히 다루는 것이 필요하다. 이를 위한 구체적인 방안은 다음과 같은 단계로
장에서는 부모교육4공통형1. 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징에 대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해 논하시오. (15점) 2. 조손가족과 재혼가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 논하기로 하자