교육의 지침서로 이용한다. 즉, 사회주의교육의 이념에 대해 헌법 제 43조에서 국가는 사회주의교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로 지, 덕, 체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로 키운다고 규정하였다. 그리고 교육의 내용과 교수 교양 방법 등을 종합, 이
교양작품으로 제작되었다 윤영복, 『북한 애니메이션의 어제와 오늘』, (서울국제만화애니메이션 페스티벌 자료집, 2001), p.76.
는 것을 알 수 있다.
나. 은유적 사상 교육기
이 시기 부터는 사상 교육시 이전의 직선적인 표현들의 한계를 파악하고, 은유적으로 사상을 표현하기 시작한 시기이다. 본
사회주의 문학예술론』,(평양:예술교육출판사, 1981), p.225
오직 당의 로선과 정책에 철저하게 의거한 혁명적 문화예술만이 진정으로 인민대중의 사랑을 받을 수 있으며 근로대중을 공산주의적 혁명정신으로 교양하는 당의 힘있는 무기로 될 수 있습니다. 김일성, 『김일성 저작선집』 제 2권, (평양:
교양으로 소설이 자리 잡고 있었다고 할 수 있다. 그러나 1980년대에는 실제 일반사람들이 당대 현실생활에서 느끼고 마주치는 다양한 문제를 다루고 있다. 물론 체제의 근본문제를 심각하게 건드리지는 않지만 북한의 보통사람이 겪는 직접적이고 절실한 것들을 이야기하였다. 김재용, "80년대 북한 소
교육과 정신적 계몽작용에 필요한 것으로 아동도덕교육의 한 구성요소로 활용된다. 또한 소학교 단계에서는 음악교육을 통해 학생들이 음악에 대한 흥미, 음악에 대한 초보적인 감수성과 표현능력을 갖도록 하며, 애국주의 감정과 민족적인 긍지를 가지도록 목표한다. 그러나 문화대혁명 기간 동안은