Ⅰ. 서론
장애통합프로그램이란 특수교육대상자가 일반학교에서 장애 유형과 장애 정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다. 장애통합프로그램을 시행하는 것은 신체, 지각, 언어, 인지 및 사회, 정서 영역 등에서 발달과 학습이 급격하
사회적 통합과 공동체의식을 향상시킨다.
- 프로그램에 장애 청소년과 비장애청소년이 꾸준히 적극적으로 참여하도록 하여 참여율이 70%이상이 되게 한다.
- 구성원간의 관계형성으로 친밀감을 느끼고 공동체라는 의식을 심어준다.
② 비장애청소년은 장애체험 및 교육을 통해 장애인들의 생활을
Ⅰ. 서론
최근 우리나라에는 다문화사회라는 용어가 언론을 통해 자주 등장하고 있고 시내 거리나 전철 내에서 우리와 피부색깔이 다른 외국인과 자주 마주치게 된다. 과거에는 주로 백인 아니면 흑인이 주를 이루었으나 최근에는 동남 아시아인을 비롯하여 다양한 인종의 외국인을 만나게 된다. 최
Ⅰ. 서론
우리나라는 다문화가정이 증가하면서 다양한 사회적 문제가 발생하고 있다. 하지만, 한국사회는 다문화시대의 도래에도 불구하고 아직까지도 다문화사회에 대한 방안이 거의 이루어 지지 못한 것이 현실이다. 다문화사회로 인해 노정되고 있는 문제들은 일부 민간단체나 종교단체를 중심
Ⅰ. 서 론
우리는 새로운 소수자의 출현을 다문화 사회로 변화하면서 목격하게 된다. 사회구성원들의 민족적, 인종적 동질성이 강했던 우리사회가 다문화 사회로 변화되어가면서 우리는 민족과 소수인종과 관련된 문제들에 직면하게 된다. 이는 새로 유입된 이질적인 민족, 인종 집단들이 기존 사