정책적 연대에 따른 딜레마 등이 대표적이다. 이런 딜레마들이 복합적으로 상호작용 하면서 언론정책의 딜레마는 특정한 방향으로 구조화되어 갔다고 볼 수 있다.
먼저 언론에 대한 정부 개입의 정당성을 둘러싼 자율개혁과 타율개혁사이의 딜레마이다. 그 동안 언론개혁의 필요성에 대한 사회적 동
사회구성원의 행위양태를 규율하게 되는 거시적인 틀로 등장하게 된다. 제도는 그 자체가 지니는 특성이 있는데 하나는 한번 형성된 제도는 장기적으로 지속성을 갖게 된다는 것이고, 다른 하나는 이러한 제도의 영향 때문에 장기적으로 유사한 정책산출이 이루어진다는 것이다.
첫째 제도의 지속성
정책환경 또는 정책문제상황 등은 시간의 흐름에 따라 많은 변화를 하게 되며, 따라서 이와 밀접한 관련성이 있는 정책이 변화하게 되는 것이다. 정책기조논리는 정책결정자의 형태, 정책자체의 유형, 정책결정체제가 보유하고 있는 자원의 양과 전략에 따라 그 형성과정이 달라지는 한편 사회집단들
사회적 관계에 뿌리내려져 새로이 변모하는 현지화, 국지화, 지역화되는 것을 의미한다. 즉, 세계화가 전세계적인 보편화를 의미한다면 지방화는 이렇게 들어온 보편적, 세계적인 것이 획일적으로 지방에 적용되는 것이 아니라 지방적 특수성에 의해 변용과정을 겪는 것을 말하는 것이다.
이러한 세
Ⅰ. 서 론
우리나라의 학교교육은 장차 미래의 훌륭한 인재를 양성한 요람으로서 매우 중요한 역할을 담당하고 있다. 한국교육의 중요한 목표 중 하나가 이 나라의 모든 아이들을 한국인으로서의 자긍심과 소명감을 가지고 국가와 사회를 위해서 일할 수 있는 인재로 길러내는 것이어야 하는 이유가