영화가 대신해가는 경향이 있다. 또 청소년의 영화관람은 영화의 흥행에 결정적인 영향을 미칠 정도로 큰 비중을 차지하고 있다. 따라서 본론에서는 미디어가 청소년의 인식과 행동에 영향을 미친다는 사회(모방)학습이론을 토대로 한국청소년관람가영화에 나타난 폭력적언어를 분석해 보겠다.
사회학자 필립스가 베르테르의 효과라고 이름을 붙이며 시작되었다. 베르테르 효과, 즉 모방 자살을 설명하기 위한 이론으로는 점화효과이론, 행위전염 이론, 차별적 동일시 등 다양한 이론이 거론되고 있다.
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Ⅱ 본론
1. 사회(모방)학습이론사회적 학습이론이란 명칭은 행동 또는 성격의 결정
폭력적영화를 시청한 어린이들은 나중에 특히 다른 어린의 싸움에 대해 관심을 가지지 않았으며, 통제집단의 어린이들은 심각한 싸움을 중지하기 위해 노력하는 것으로 드러나 무감각화효과를 입증하였다.
- 사회학습이론 2 : 사회학습이론은 미디어를 접하는 사람들이 부모나 동료를 모방하는 것
미디어를 접할 때 시각적인 형태를 더 좋아하는 것이라든가 또는 교육 학습지의 많은 부분이 그림으로 이루어지고 있는 것을 보면 누구나 알듯이 글로만 구성되어 있는 인쇄매체보다는 그림이 함께 있는 것이 심리적으로 편안함을 주고, 이해하는데 커다란 도움이 된다는 것은 설명의 여지가 없다.
영화 산업 규모를 뛰어넘는 수치이다. (제시카 윌리암스, 이혜리 역, 2004)
모든 미디어의 초기 발전이 음란물과 무관하지 않다. 인쇄기가 발명되자 음란서적이 쏟아져 나왔고, 사진기가 나오기 무섭게 음화가 등장했으며, 영사기와 전화가 나오자마자 성인영화와 폰섹스가 나왔으며, 초기 비디오 시장