상담심리학』 (서울: 박영사, 2003), 3쪽.
B. 목회상담의 정의
하나님께 부름을 받고 교회의 위임을 받은 교역자(또는 상담자)가 고난과 위기 가운데서 적색신호를 보내는 사람들(내담자들)과 만나, 교회를 대신하여 교회의 지원과 자원을 활용하셔(교회), 주 예수 그리스도의 이름으로(신앙의 맥
원리란 학습자의 속도에 맞추어서 프로그램 학습이 진행되어야 한다는 원리이다. 즉시강화의 원리란 학습자가 과제를 해결했을 경우, 즉시 이에 따른 강화가 주어져야 한다는 원리이며 마지막으로 능동적 반응의 원리란 프로그램 학습은 학습자의 능동적인 참여가 절대적으로 필요하다는 원리이다.
상담자를 찾아오는 사람은 자신의 문제해결에 상담자가 도움이 될수 있다고 믿는 사람들이다. 그러므로 상담은 내담자의 문제를 해결하는 것을 목표로 하여야 한다. 그러나 모든 내담자들이 자신의 문제가 무엇인지 혹은 자신이 불편해하고 괴로워하는 문제가 무엇 때문인지 명확히 알고 있는 경우
사람에 비해 발달된 지능이라고 할 수 있겠다.
3. 논리-수학적 지능 (빌게이츠, 아인슈타인)
논리-수학적 지능은 기존의 지능 개념에서도 가장 핵심을 차지해온 만큼 다중지능 이론에서도 가장 중심에 있다.
짧게 표현하면 수를 효과적으로 사용하는 능력이다. 논리적문제나 방정식 같은 정신적
문제학생의 지도
이러한 관점은 잘못된 교육관으로 인해 생기는 것으로, 생활지도의 대상을 극히 제한된 소수의 학생으로 보게 된다.
2) 훈육적 지도
훈육이란 학생들이 잘못하였을 때 벌을 주거나 학교의 규율을 지키도록 훈련하는 것을 가리킨다. 이러한 관점은 단지 규칙이나 규율을 지키도록